记得那天，是我的一节语文课，我刚走到教室门口，就听到学生在下面窃窃私语了。见我走进教室，有的已经控制不住笑出声来。怎么回事？我愕然。我的脸“花”了？衣服哪不会有问题吧？有那么一会儿，我停在教室门口，上下打量了自己一番。见我那模样，学生们笑得更欢了。 
  “老师，黑板上那句英语怎么读？”我班最“硬”的陶泳年手拿着书从座位上站了起来，笑眯眯地问到。
    哦，我舒了一口气。不是我出“洋相”。我抬头一看，黑板上分明整整齐齐地写着——“I  love  you”。 
   “I  love  you”？我寻思，又“探”我来了，呵呵，不知又是哪个“调皮鬼”干的好事。我不动声色，走上讲台，照例向他们问好。然后慢慢转身，认认真真地“欣赏”起黑板上的句子来：“恩，这句英语，字写得不错嘛。怎么读呢？同学们听好了，跟老师读‘I —love —you！’”。我把句子大声地读了出来。一部分学生也跟着读，但几乎都笑得不成样了。 
  “这个英语句子的意思是‘我爱你’”，我一点都不避讳地跟学生说。
  “老师，你爱谁啊？”陶泳年问，脸上满是笑——来者不“善”！
   人家笑，我不能唬着脸啊。我微笑着对他说：“老师爱很多人。陶泳年，老师也爱你。”学生听后暴笑。笑声中，陶泳年显然有些不好意思了，但陶泳年就是陶泳年，他还问：“老师，你爱陶绍化吗？”
    陶绍化是我们班里最老实的一个孩子，他平时回答问题的声音，我们几乎是听不到的。陶泳年想拿人家当自己的“挡箭牌”。
  “老师爱你，老师爱陶绍化，老师也爱罗大军，老师爱我们班里所有的同学。”
   看着一张张笑脸，我真心地对他们说：“同学们，老师爱你们！很爱你们！” 
   话声刚落，学生们的笑声明显低了下去，一双双眼睛都盯着我，他们一定能从我脸上读出了真诚。此时的陶泳年，在自己的座位上，坐好了。

  “我们可以开始上课了，是吗？”我轻轻一问。
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