计元梅，一个拥有好听名字的女孩。但命运对她却是不公的，三岁时的一天，她独自一个人在自家院子里玩耍，幼小的她哪知灾难已经悄然降临——池子里浸泡的石灰突然“爆炸”，灼伤了她的双眼。因为家里穷，当时得不到及时医治，也就成了现在这样——两只眼睛“翻白”，整天是流泪状。虽然眼睛还能看见，但不再“漂亮”，加上她衣着不怎么整洁，甚至让人初看总会吓着一跳。从此，她成了别人眼里的“另类”。在班里，她总是低着头，坐在教室最后一桌，摆弄着自己的衣服、文具，不答任何人的话。课间活动，她总是默默一个人，不自在的远离同学，站在学校的某个角落。
   身体的缺陷让计元梅产生了严重的自卑心理，她封闭自己，同学们也排斥她，看她的眼光都是带“色”的。久而久之，几乎没有人再愿意理睬她、搭理她，甚至不是要算班里的人数，她几乎要被忽略了。
   这是我接班后，感到最揪心的一个问题。
   计元梅需要同伴的接纳，她需要身边的人特别的关心，她本人更应该对自己有信心。
   我决定先做班里学生的工作，让学生先不排斥她。为了做到这一点，我安排她跟一个比较老实的女同学同桌，平时课堂上，我会有意多走到她身边，啪啪她的肩，悄悄地；有时，认真看看她的作业。我是想让她明白，作为老师我乐意接受她，更让班里学生明白，我们还有一个计元梅的存在，她是我们当中的一员。
   我和同学们、其他科任老师都商量好了，对计元梅我们要特别照顾。我们从不批评她（其实，她还没有什么要让我们去批评的），帮助她找回自信。计元梅个子还是比较大的，每个星期一学校里都是我的值日，需要给全校的师生们烧开水。烧开水的是一个大桶，烧开水前先得到水池边接好水，再抬过办公室门前烧。每次我接好水，都叫她帮我抬一下水桶，顺便我也可以跟她说说话。别的老师，也有让她帮些“小忙”的。我们是让她感觉到自己被大家需要，感到自己的价值。让她找回了自信。
   现在，有时我上完课，忘记留在班里的课本、钥匙、小黑板，计元梅都给我送过办公室来。我都忘不了向她道谢。前段时间，她拿着数学题来办公室问我，我听到了对面同事的笑声了。因为计元梅的这一举动太让我们感到意外了，以前老师们可是连她的“话”都没有听到多几句的啊。
  我们一起为她营造爱与友善的环境。小心翼翼。