做“数星星”的老师

“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼时有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”人民教育家陶行知先生在自己著作中提醒教师要做到“有教无类”，在教师的心灵天平上，给每个学生都应是同样重的砝码。

看了陶行知先生的教育心得，我想到了另一篇文章《数星星的孩子》，孩子在田野上抓到瓢虫后，细心数清瓢虫身上的星星后，再做出是否是益虫的判断。孩子对于弱小的瓢虫能够耐心地数清它们身上的星星，而面对后进生，我们老师是否也应该有这样一份“数星星”的耐心呢？

后进生做为班级中必不可少的一个部分，他们有着与平常学生不一样的心理，他们由于成绩或表现不佳，受到过多的指责与惩罚，有着不适度的自尊心，学习动机不强，意志力薄弱，对已经形成的不良习惯难以改正。

但是，任何学生都有积极的一面，长善救失，教师如果利用后进生身上“闪光点”作为推进后进生转化的动力，利用积极因素去克服消极因素，我想后进生身上有益的“星星”肯定会越来越多。

转化后进生靠的不仅是知识上补缺补漏，教师那份深切、真挚、持久的爱更是给后进生的“补药”中不可缺少的“药引”。